人文关怀护理理论在护理临床实践中的研究进展_李缘婷

人文关怀护理理论在护理临床实践中的研究进展_李缘婷_第1页
人文关怀护理理论在护理临床实践中的研究进展_李缘婷_第2页
黑龙江医学第44卷2020年第5期HEILONGJIANGMEDICALJOURNALVol.44No.5May.2020《中国护理事业发展纲要(2016-2020)》[1]中提出;“以岗位胜任力为核心,加强护理专业人文教育和职业素质教育,注重职业道德、创新精神和护理实践能力培养”。“迈向更加人性化,整体性和综合性的关怀模式”被选为2019年香港理工大学健康会议的主题[2]。人文关怀主义精神作为护理实践的重要组成部分,作为护士的“个人素质”,往往对护理工作做出了重大的贡献[3]。人文关怀主义(Humanism)在医疗从业者中被广泛使用,在学科文献中,用来表示一种善意的、以人为中心的实践方法[4]。然而由于其抽象性和复杂性,其概念和内涵难以准确描述。自20世纪50年代以来,对人文主义关怀护理概念的研究已经产生了各种理论,不同的文化具有不同的关怀表达和重点。现就几种不同的人文关怀理论综述如下,以期为临床护理工作提供参考。1人文关怀护理理论概述1.1Watson的超个人护理理论JeanWatson认为,护理的道德理想是终极促进和保护人类的尊严。人类关怀包括价值观、意愿、对关爱的承诺、知识、关爱行动等等。Watson在其早期的理论中提出了十大关怀要素[5]:(1)人文价值体系的形成,对自我及他人怀有仁爱怜悯之心,给予关爱;(2)灌输信心和希望;(3)培养对自己和他人的敏感性;(4)建立信任-互助关系;(5)支持被照顾者积极和消极情绪的表达;(6)创造性的解决问题,艺术性地进行关怀-愈合实践;(7)促进超越个人的教学/学习;(8)创造人格被尊重,疾苦被关怀、伤病被救助的生理和精神的场所与氛围,增强个体的完整性、舒适、尊严及宁静;(9)协作满足服务对象的基本需要;(10)以开放的心态面对生命的无常、神秘与神圣,接纳存在主义、现象学理论。所有人类的关怀都与人类对健康疾病的反应、环境与个人的互动、护士关怀过程的知识、自我认识、个人权力的认识等密切相关。在超个人关怀性关系中,护理人员将其独特的个人资源(天赋、技能、知识、直觉、品味、感知、人格等等)运用到与病人的交往中并对病人的情况(精神、身体、情感和灵魂)做出反应。在此过程中,护士和患者的关怀能力都得到了扩展,他们都得到了获得更丰富的自我和广域知识的新机会[6]。1.2罗杰斯整体人护理理论护士可以使用任何有关护理的信念来指导护理实践工作。由此引申出几个问题:(1)哪种护理方法可以体现出对人及其所处环境的整体性的理解?(2)哪种方法能让人们意识到宇宙的活力...

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