如何撰写课题申报书

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如何撰写课题申报书_第3页
如何撰写课题申报书——基于评审标准及申请书问题选题方面的问题(1)选题中问题查找不准,夸大了研究问题的价值(2)“工作”与“研究”混为一谈,以“工作”代替“研究”,选题价值大打折扣(3)研究题目的表述缺乏基本的学术规范,词不达意,不知所云;喜好“自造新词”“套用词汇”,虚假创新,无视基本的学术规范与学术术语(4)研究题目选题具有随意性,忽视前人研究的成果,喜好另起炉灶,动辄称“填补空白”(5)盲目借用其他学科、其他视角进行选题表述,无视相关学科视角的适切性设计方面存在的问题(1)文献综述薄弱,文献综述的方法、思路存在一定问题,存在简单堆砌,综而不述、述而不评等现象(2)研究方法使用缺乏针对性,罗列多种研究方法,缺乏对研究方法使用目的与方法等有针对性描述,有简单拼凑罗列之嫌(3)研究内容方面的问题则主要表现在两个方面,一是,鸿篇巨制,有意扩大研究的内容与范围,增加立项的可能性;二是研究内容与研究主题不契合、不扣题(4)研究的技术路线等方面也存在缺乏可行性、虚假撰写等问题课题评审标准课题评审标准即课题申请书的质量标准评审标准共5条权重最大的是“课题设计”权重次大的是“选题意义”选题评审标准选题意义的要求选题意义强调两个要点:创新性和应用性“创新性”是任何研究选题的共性要求“应用性”是教育实践研究的特别要求对教育实践课题而言,“应用性”也是创新性的衡量标准之一其反面是“重复性工作”选题领域和提炼从熟悉的领域提炼出课题:——从理论和实践的现象中提出本质性问题——从问题中确立核心概念——从国内外研究现状中找到起点和参照问题意识实践---困惑---问题---课题实践:熟悉领域中积累的经验困惑:实践中矛盾和纠结问题:分析、思考和阐述课题:以明确变量为标志问题类型新问题(创新特点)要有理论和实践基础旧问题(沉寂领域)要有延伸或扩展新意热点问题(观点混杂)要做历史经验思考将问题通过概念化的步骤提升至理性分析层次选题常见问题——“选题中问题查找不准,夸大了研究问题的价值”1.讲清研究背景和目的2.实践课题通常i慎重阐述“理论价值”3.选题的实践价值要尽量限于同一平台谈“价值”——教学方法研究的可能贡献,在教学平台谈“价值”——学校管理研究的可能贡献,在学校层面谈“价值”设计评审标准申请书的重点申请书共10个表格最重要的为第四表:“课题论证设计”上述“选题意义”和“课题设计”两项内容主要体现在第四表格中表四的提...

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